学生在写请贴，做日程表的过程中，学会人际交往的基本常识。
教学过程
一、复习（ Revision）
1. 列举出拒绝邀请的几种表达法，如：I have a violin lesson. I have to go to the doctor. I’m going shopping. 检查所学语言。
2. 创设情景让几位学生邀请他人参加聚会，这必然会用到上节课所学语言，再次口头上巩固所学语言知识，同时提供交流机会，让学生展示自己，有成就感，从而提高兴趣，学生既复习旧知识，又提高了口语交际能力。
二、教学Grammar
本单元学习用can如何邀请他人做某事。
1. 在我们日常生活中经常会邀请同学或朋友一起和我们做什么，应该怎么说呢？
（1）你周三能来我的生日会吗？
Can you come to my birthday party on Wednesday?
（2）你能和我一起打网球吗？
Can you play tennis with me?
（3）你明天晚上能来我的家吗？（come over to）
Can you come over to my house tomorrow evening.
这些句子中“can”表示“可能性”。这些表示邀请的句子，我们都可以用情态动词can来表示“可能”“能够”。表示一种可能性。
2. 学会了如何邀请他人做某事，我们也应该知道如何对别人的邀请说愿意或表示拒绝，并学会如何讲清原因。
1) 如：当同学邀请你去看电影时，你非常愿意。 那么你就应该说：
Sure! I’d love to.或说：Sure! I’d like to.
注意在这两种中“to”不能省掉，否则意思不完整，不能说：
I’d like或I’d love .
I’d love to 比I’d like to表达程度更深一些。
’d = would
I’d love to = I would love to.
2) 如果我们有事不能去，我们可以说：
非常感谢你的邀请，但很抱歉我不能去。
Thank you very much for your invitation.
或说： Thanks for asking. I’m sorry, I can’t.
接下来我们应该陈述理由。
如：（1）我必须帮助我的妈妈。 I have to help my mom.
（2）我们将要踢足球去。 We are playing soccer.
（3）他不得不为数学考试学习。 He has to study for the math test.
（4）我有一节钢琴课。 I am having a piano lesson.
（5）我这个周末的作业太多。 I have too much homework this weekend.
（6）我要去堂兄的生日会。 I’m going to my cousin’s birthday party.
可以用“have to”表示客观上的“必须”“不得不”，也可以用现在进行时表示计划好的将来要做的事情。
三、导入（lead-in）
教师展示几副聚会的图片，然后说： We learned how to give, accept and decline invitations .But if we want to invite lots of people and we don’t have enough time, what shall we do?
Ss: Call him, ask other’s help, write a letter, send an e-mail and send an invitation card.
教师接着说: Great. You have so many ways. Today we will learn how to write an invitation card.
四、教学Section A- 3a.
1. 让学生结组完成填空，教师核对答案。
2. 教师叫几组学生将朗读对话，进一步练习目标语言。
说明: 通过此会话的学习,能看懂邀请卡且能由卡上内容向他人发出邀请
3. 教师指着邀请卡说：What must we write on the card?
Ss: Time, place, from or for whom, event and invitation.
说明: 通过学习了解邀请卡的内容,学会写邀请卡.
五、教学Section A- 3b
1. 教师引导学生做一个邀请卡，上面要写清邀请人，聚会的时间和地点。
2. 教师让两名学生将自己的邀请卡写到黑板上，其他的学生阅读两人的邀请卡。
3. 两人分别邀请同学来参加自己办的聚会，教师提问几组将邀请的过程展示出来。
例：A: Hi, B. Can you go to the baseball game?
B: When is it?
A: It’s on Saturday, June 10, at 7:00 pm.
B: Where is it ?
A: It’s in Hong Shan Stadium.
B: Great, I’d love to.
B: When is it?
A: It’s on Saturday, June 10, at 7:00 pm.
B: Where is it ?
A: It’s in Hong Shan Stadium.
B: Great, I’d love to.
六、教学Section 4
学习询问彼此的日程安排,从而决定出共同做某事的时间。教师将学生分成两人一组，一人饰Eliza, 一人饰Lu Qing。模仿4的对话模式，编对话。教师随机提问几组，将对话表演出来。
七、作业（Homework）
1.制作一个邀请卡。
2.制作自己的日程表。