1. 词汇及短语: comfortable , seat , screen , close , close to , quality , theater , cinema , radio , radio station .
2. 能力目标: 掌握一些形容词的比较级和最高级.
3. Grasp question and answer: What’s the best movie theater? Why?
Town Cinema. It’s the cheapest….
4.Difficult Points : 特殊形容词的比较级和最高级以及在句中的表达。
教学过程
一、导入（ Lead- in）
1 .教师播放一首英文歌曲“The more we get together”，让学生认真听，了解歌词大意.
说明：在歌曲中调动学生情感，营造氛围，并有意识地复习前面学过的形容词的比较级和最高级。
2. 复习（Revision）
向学生展示三幅名人的图片，让他们在名人间进行比较。可以谈论他们的身高，体重，年龄，头发等。
例：T: What do they (Jackie Chen, Tom Hanks, Nicholas)do?
Ss: They are actors.
T: Yes, and they acted many movies, right?
Ss: Yes.
T: So they are movie stars.
（注释：成龙：Jackie Chen； 汤姆·汉克斯：Tom Hanks； 谢霆锋：Nicholas）
说明：通过对明星的外形的比较，使学生有效地复习了前面学过的描述人、物的形容词，及其比较级、最高级。
二、教学Section A－1a
利用媒体资源中课件中的内容教学新词。
由此引出更多的单词：screen, comfortable, seats, close , close to , quality , theater , cinema , radio , radio station…… Then ask Ss to decide which of the things are important or unimportant，完成 1a。
说明：通过图片使学生认识一些公共娱乐设施的表达方法,调动学生的积极性，在此基础上学习更多的单词。
三、教学Section A－1b
1．让学生阅读题目要求，明确听力目标，然后利用多媒体课件中的SectionA-1b语音部分，播放两遍，学生尝试自己写出答案。
2．教师随机提问几名学生，然后利用多媒体课件给出答案。若学生普遍反映听不懂听力材料，重放一遍录音，并针对比较难懂的部分进行讲解。
四、教学Section A－ 1c
1．让学生观看 1a 中的图片，阅读 1c中的对话模式。
2．模访 1c中的对话模式，让学生结组编关于电影院的对话。
3. 教师提问几组学生展示他们的对话，针对对话中错误的语法以及语言知识进行改正。
说明：此时可引导学生课后走出图片，走进真实的环境。对学校或身边的公共娱乐设施进行比较，并得出结论。
五、教学Section A -2a，2b
利用中学英语人教课标版8年级课中的Section A -2a, 2b进行下列教学活动。
1. 带领学生阅读题目要求，指出调查所涉及到的两个问题，让学生明确听力目的。
2. 让几名学生读出书中列出的商店和电台的名称。
3. 播放一遍，学生仔细听，重在理解文章大意，不需要选出答案。
4. 播放第二遍录音， 让学生选出正确选项，完成2a。再播放一遍录音，完成2b。
5. 教师利用多媒体展示答案。
说明：先了解再听最后说的原则，让学生在了解相关背景后感受听力材料。
六、教学Section A -2c
1．按照 2c的对话模式，让学生进行对话。引导学生正确运用形容词的比较级和最高级。
2．让学生分小组，然后各小组向全班陈述。
说明：大面积的对目标语言进行练习，在练习过 程中老师应给予一定的帮助。适当的帮助学生分配角色。但一定要把主动权交到学生手中。在学生练习后进行表演。这样的活动可扩大练习面，既锻炼了听力，也锻炼了口头表达能力。同时也给那些程度弱的学生一个表现的机会。
七、拓展
1. 列出当地几家超市或商店，让学生进行比较。
2．让学生从中选出自己最常去的超市或商店，并说出原因。
说明：进一步巩固了形容词比较级和最高级的知识，利用实际生活中的场所，引导学生将知识学以致用。
八、作业（ Homework）
1．复习单词和短语。
2．做一个调查。
说明：课后通过比较学生的身高体形来巩固形容词最高级，简单易操作的表格可以起到事半功倍的效果，让学生相互之间可以更了解。