这四年的学习直接给了我们直面专家和成都本地优秀教师的机会，有机会聆听他们对教育的理解。这一点对于长期处在乡村的老师们来说是非常宝贵的，这不仅揭开了专家、名师在我心目中那神秘的面纱，缩短了与名家的心理差距，同时也让我更新了观念，提高了认识，精进了教学技艺。难以忘记学养深厚的严先元老师，年轻有才的谭文丽老师，机敏能干的文莉老师，才华横溢的熊生贵老师，还有甘为孺子牛的杜涛班主任，正是你们的辛勤劳动使得我们得到了最快的提升。难以忘记成都市实验小学那些乐业敬业的同行，那自由和谐的校园文化氛围，难以忘记双流东升小学那热情洋溢的晚会，那活泼明快的学习氛围。可以说参加研修的这四年是我从教以来进步得最快的四年，也是我的人生最为精彩的四年。
老师们的教诲使我重新认识到学习对于青年教师的重要性，使我的心态更加积极向上，使我认真的面对工作中的每一件事情。在这的四年里我光荣地加入了中国共产党，我所教学的班级连续两年被评为彭州市优秀班集体，我自己也被评为彭州市优秀班主任和彭州市优秀青年教师；我撰写的论文《小学生内向退缩型问题行为初探》公开发表在国家教育核心刊物《班主任》杂志2006年第二期，撰写的关于乡村教育的文章《农村教育成功即整个中国教育成功》被作为十七大特稿发表央视国际的首页，《乡村教师亟需解决的几个问题》被发表在人民网教育频道，其他级别的获奖文章更是不胜枚举。我在搜狐网站开博，至今已经撰写了三十多万字的教育博客，点击率超过二十万。
通过这四年的学习我深刻地懂得了“校本”二字的含义，我把自己关注的对象放在了自己的工作之中，放在了自己的学生之中，使自己更加致力于对乡村教育的研究。在我的教育实践中，我进一步密切了和施教区农民的联系，家长会是我们之间进行交流的常有形式，家访更是家常便饭。通过家长会，我对家长进行培训和宣传，使他们不断提高教育意识，掌握教育方法与策略，领会国家的教育政策，最终使得家庭教育和学校教育形成合力，并实现最优化的组合。家访是乡村教育中不可或缺的手段，通过家访我密切了家校关系，增进了了解，使得家长理解和支持我的工作，促进了教育教学工作。 在语文教学中我运用自己在骨干研修班所学到的理论和技能，彻底贯彻国家课程标准的要求和理念，努力培养孩子们自主合作、探索创新的学习方式和思维习惯。本着让孩子幸福快乐地获取知识的理念，让每个孩子在轻松快乐中成长，通过种种手段鼓励孩子们进行合作交流，取得了良好的教学效果，我们班在期末调研中，连年获得综合考评第一的好成绩。
研修学习中，我作为语文二班的班长一直积极为同学们服务，从这当中我感受到了快乐、友情、尊重。从学习中，我学到的不仅仅是知识，更重要的是学会了思考，学会了创新。回想四年前我们来到成都师范大学金牛校区的那个下午，恍如昨日，四年的光阴在此时显得那么短暂。然而这四年，带给我的是一生的改变，带给我的孩子们的也将是一生的影响。此时的心中，惟有感恩二字，感谢培养我们的老师，感谢支持我们的领导、同事以及那些朴实的家长。
在今后的人生中，我将以“捧着一颗心来，不带半根草去”的情怀投入到乡村教育当中，我将更加努力学习，并把学到的知识运用到实践当中，影响每一个学生，绝不辜负老师们的辛勤劳动，决不辜负党和国家的培养与信任。